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数学组报道:夯实基础,精细教研

来源:数学组  作者:胡金晶  发布日期:2017-11-4  浏览:104

    学校的一些活动开展,往往离不开教研组的工作。教研工作做得好,它能帮助学校加强教研意识,辅助学校检查评估教学质量,总结交流教学经验,组织开展课外活动,学科竞赛以及指导教学实践,教研组在促进教育教学改革、培养青年教师、选拔学科骨干,全面提高教学质量诸方面都具有不可替代的作用。换句话说是优秀教师成长的摇篮和培训基地。
    每周小学部数学组都会正常开展教研活动。本周先由汪蓉蓉老师上一节公开课,再对本节课进行研讨。汪蓉蓉作为一名年轻教师,近几年在个人的努力和教研组的帮助下,无论是教学基本功,还是对课程的把控,都有了很大的进步,已经逐步走向成熟。
    在对汪蓉蓉老师上的这一节课进行研讨时,教研组的其他老师各抒己见,从不同的角度对这节课进行了全方位的评价。整个评价中,老师们都是发表真实的想法,指出错误大于表扬优点,批评多于鼓励。帮助老师在课堂中发现问题,解决问题,提高教学能力,这能够让老师快速成长起来。
    在本次教研活动中,学校督导室张发东主任全程参与,并作了总结性发言。张主任首先肯定了数学教研组活动的形式,将教研活动落到实处,帮助老师快速成长,无愧于“优秀教研组”的光荣称号。其次,张主任还对上课的细节做了指导,特别是抓住“四何”来教学。“四何”问题是教师教育教学过程中提问方式的分类,包括“是何”“为何”“如何”“若何”四类。“是何”问题指向事实性问题,主要了解学生对事实性问题的掌握情况;“为何”问题指向原理、法则、逻辑等,主要了解学生对原理性知识的掌握情况;“如何”问题指向方法、途径、状态等,主要了解学生对策略性知识的掌握情况;“若何”问题指向条件变化产生的新结果,主要了解学生对创造性知识的掌握情况。

    张主任的发言,不仅给教研组的教师指明了以后努力的方向,也为大家提供了方法。数学教研组将继续秉承传统、夯实基础、努力创新、精细教研,将教研活动落到实处,提高每一位老师的教育教学能力。



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